قائم مقام وزير آموزش و پرورش گفت: مدير مدرسه بايستي با شناسايي دانش‌آموزان فقير و اجراي سيستم‌هاي حمايتي بخشي از آلام آنها را ترميم دهد تا به فساد كشيده نشوند.

به گزارش خبرنگار اجتماعي خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا)-منطقه يزد، حسين هراتي در همايش راهكارهاي ايمن سازي مدارس از آسيب‌هاي اجتماعي  كه با حضور مديران زن آموزشگاه‌هاي استان در مركز تربيت معلم پاكنژاد يزد برگزار شد، اظهار كرد: مديران مدرسه بزرگترين مسئوليت را در تعليم و تربيت دانش آموزان به عهده دارند.

وي با بيان اينكه مدير مدرسه سه وظيفه منحصر به فرد را بر عهده دارد افزود: مديريت مدرسه مديريت بين رشته‌اي است و معلمان، مربيان، مشاوران، اولياء و دانش‌آموزان را هدايت،‌ارشاد و ساماندهي مي‌كند  و همچنين مديريت مدرسه راهبري تعليم و تربيت در نظام جمهوري اسلامي ايران است.

هراتي با اشاره به سخنان ناپلئون بناپارت در خصوص نقش مادران تصريح كرد: امروزه مديران مدارس با يك دست مدارس و با دست ديگر سرنوشت آينده بشريت را رقم مي‌زنند همچنانكه انديشمندان تعليم و تربيت اعتقاد راسخ دارند هر گونه ترقي و پيشرفت و تكامل در جامعه در قلب‌ها ، انديشه‌ها و دست‌هاي تواناي مديران مدارس است.

وي اظهار داشت: مدير مدرسه، برنامه‌ريزي، سازماندهي، هماهنگي، راهبردي، نظارت و ارزشيابي مي‌كند و مدير رسالت دين باوري،  دينداري و تحكيم ارزش‌هاي ديني را بر عهده دارد و آموزش مهارت‌هاي زندگي را در مدرسه جاري و ساري مي‌كند و تلاش مي‌كند خلاقيت و نوآوري و ابتكار را در دانش‌آموزان رشد دهد و روحيه اجتماعي دانش‌آموزان را تقويت مي‌كند.

قائم مقام وزير آموزش و پرورش گفت: امروز استكبار جهاني مثلث شومي را در ميان دانش‌آموزان دختر پياده مي‌كند و فساد جنسي را در ميان دختران توسعه و گسترش داده و مواد مخدر و محرك را به طور رايگان در ميان آنها توزيع مي‌كند  و دختران را از پناه خانواده‌ها فرار مي‌دهد.

وي خاطرنشان كرد: امروزه دشمن سعي دارد فساد جنسي را از طرق گوناگون توسعه و گسترش دهد چرا كه غريزه جنسي از درون انسان جوشيده اطفاء آن توام با لذت است و مي‌توان با مظاهر بيروني و تصاوير آتش آن را شعله ور كرد.

وي در خصوص اينكه چرا بعضي از دختران در وادي آسيب‌هاي اجتماعي قرار مي‌گيرند، اضافه كرد: دوست ناباب، كمبود محبت، فقر و استيصال مالي،  سرگردان بودن در اوقات فراغتف طلاق، ازدواج اجباري،  اختلال شخصيتي،  افسردگي،‌ شكاف طبقاتي و ... از جمله اين علت‌هاست.

وي در خصوص راهكارهاي به مشاوره اشاره كرد و گفت: دختران به ويژه در سنين بلوغ نيازمند مشاوره و ارتباط هستند ولي بر اساس تحقيقات يك روان شناس دانش آموزان با والدين خود 10 تا 15 دقيقه در روز صحبت مي‌كنند و يكي از وظايف حساس مدير مشاوره سنگ صبور و راهنما بودن براي دانش‌آموزان است.

هراتي راهكار ديگر را رسالت تربيتي عنوان كرد و گفت: با وجود 36 هزار مربي تربيتي نمي‌توان اين وظيفه را انجام داد لذا بايد از 720 هزار معلم هم در اين مسير بهره برد چرا كه معلم در داخل و بيرون مدرسه براي دانش‌آموزان الگو محسوب مي‌شوند.

قائم مقام وزير آموزش و پرورش در پايان يادآور شد: ديگر راهكارها آموزش مهارت‌هاي زندگي، چهارراه هدايت كه شامل خودشناسي، خداشناسي، خانواده شناسي و خلق شناسي است، صندوق حرف دل يا همراز، عرصه‌هاي بيدار باشي كه سه عرصه داخل كلاس، داخل مدرسه و بيرون از مدرسه را در بر دارد و لحظات بحراني مي‌باشد.