به گزارش روابط عمومي آموزش و پرورش، علي‌رضا علي احمدي در جمع مديران ستادي اين وزارتخانه با اشاره به چالش‌ها، تنگناها و محدوديت‌هاي موجود در وزارت متبوعش، راه برون رفت از مشكلات موجود را تفكر، همدلي و هم‌افزايي دانست.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با بيان اين كه نظام آموزش و پرورش در حال حاضر به تعبيري به روزمره‌گي افتاده و از مأموريت‌هاي اصلي خود دور شده است، گفت: براي خروج از اين وضعيت بايد يك چشم‌انداز و دورنما در افقي ميسر، شدني و مشترك ترسيم كنيم، آن چشم‌انداز را ملكه‌ وجودي خود قرار دهيم و هر يك در حوزه كاري خود بر اساس رسيدن به دورنماي تعيين شده، تلاش كنيم.

وي با بيان اين كه راهبردهاي گذشته برد محدود دارند، تصريح كرد: اين به آن معنا نيست كه راهبردهاي گذشته را دور بريزيم، بلكه ما بايد نوع نگاهمان به نقش نظام تعليم و تربيت، مدرسه، دانش‌آموزان و محيط جامعه را تغيير دهيم.

علي احمدي با بيان اين كه محيط آموزش و پرورش بايد محيطي 100در صد فرهنگي باشد، گفت: در سازمان، يادگيرنده فرهنگ بايد مرتب ارزيابي شود و همه‌ براي رشد و اعتلاي فضايل تلاش كنند.

وي با اشاره به ضرورت تحول در آموزش و پرورش، نهضت بيداري را يكي از اركان تحول عنوان و اضافه كرد: اگر خودمان مدام در حال يادگيري نباشيم، نمي‌توانيم، ياد بدهيم و معلم و مديري كه امروز و ديروزش يكسان باشد، مغبون است.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش همچنين وجود الگو و تصويري گويا از افق 1404 در آموزش و پرورش را ضروري خواند و گفت: تعريف مدرسه زندگي و ويژگي‌هاي دانش‌آموز و معلم در اين افق بايد به وضوح تبيين شود.

علي احمدي بازنگري نشدن در برنامه‌هاي تربيت معلم براي مدت 10 سال را به شدت مورد انتقاد قرار داد و افزود: اين امر در يك نظام پويا و زنده به هيچ وجه پذيرفته نيست.